ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ
Υποβάθμιση, δίδακτρα και ιδιωτικοποίηση!
Μετά την ψήφιση του ν/δίου για την έρευνα, η κυβέρνηση της ΝΔ στα πλαίσια της εφαρμογής των κατευθύνσεων της Μπολόνια, προωθεί το νέο νομοσχέδιο για τα μεταπτυχιακά.
Η ραγδαία αύξηση των μεταπτυχιακών προγραμμάτων (πάνω από 470% τα τελευταία δέκα χρόνια) αποτελεί τρανταχτή απόδειξη της υλοποίησης των επιταγών της Μπολόνια στην πράξη. Η διάσπαση σε δύο κύκλους σπουδών και η υποβάθμιση του πτυχίου γίνεται ολοφάνερη και από τον ίδιο το χαρακτήρα των προγραμμάτων που ξεπηδούν κάθε χρόνο: Τα μεταπτυχιακά, εντελώς αποκομμένα πλέον από το διδακτορικό και την έρευνα, παρέχουν κομμάτι αναγκαίας επιστημονικής γνώσης που αποσπάται από το πτυχίο, υποβαθμίζοντάς περαιτέρω τον προπτυχιακό κύκλο. Κι αυτό συμβαίνει στην «καλύτερη» των περιπτώσεων… Γιατί στην πλειονότητά τους τα προγράμματα σπουδών τους αποτελούν αναμάσημα της γνώσης του πτυχίου συνοδευόμενης από σκόρπιες γνώσεις και δεξιότητες.
Τα περισσότερα από τα 400 και πλέον μεταπτυχιακά προγράμματα που υπάρχουν στη χώρα μας δεν έχουν κρατική χρηματοδότηση. Αλλά και στα κρατικά χρηματοδοτούμενα προγράμματα το κονδύλι του Υπουργείου φτάνει στο εξευτελιστικό ποσό των 25.000 ευρώ το χρόνο. Έτσι τα περισσότερα μεταπτυχιακά αυτοχρηματοδοτούνται, επιβάλλοντας δίδακτρα και αναζητώντας χορηγούς, μετατρέποντας τα τμήματα σε παραμάγαζα των επιχειρήσεων, και προωθώντας την ιδιωτικοοικονομική λειτουργία του Πανεπιστημίου. Η έντονη επιχειρηματική δραστηριότητα, η επιβολή διδάκτρων, οι ανταποδοτικές υποτροφίες, η μαύρη εργασία και χαμαλοδουλειά των φοιτητών, η ανύπαρκτη φοιτητική μέριμνα, ο περιορισμός των δημοκρατικών δικαιωμάτων (αντιδραστικοί εσωτερικοί κανονισμοί, γκρίζες ζώνες ασύλου), η εφαρμογή της αξιολόγησης, των πιστωτικών μονάδων και μια σειρά άλλων μέτρων, συνθέτουν το σκηνικό στα μεταπτυχιακά προγράμματα, επιβεβαιώνοντας για μια ακόμη φορά την αντιδραστική κατεύθυνση των αναδιαρθρώσεων στην Παιδεία.
Το νέο νομοσχέδιο για τα μεταπτυχιακά έρχεται να νομιμοποιήσει και να γενικεύσει τα μέτρα αυτά που ήδη εφαρμόζονται. Οι στόχοι του είναι ξεκάθαροι, αφού όπως ρητά αναφέρεται, θα επιβάλει: τη γενίκευση των διδάκτρων και της ιδιωτικοοικονομικής λειτουργίας των μεταπτυχιακών προγραμμάτων: Το νομοσχέδιο για τα μεταπτυχιακά κάνει σαφή λόγο για τη δυνατότητα επιβολής διδάκτρων αλλά και για τη δυνατότητα των φοιτητών να λύνουν το πρόβλημά τους μέσω φοιτητικών δανείων . Κάνει επίσης λόγο για τη μείωση της κρατικής χρηματοδότησης αφού το κράτος θα επιχορηγεί ένα μόνο μεταπτυχιακό πρόγραμμα ανά τμήμα και για τη δυνατότητα των τμημάτων να αναζητούν εναλλακτικές πηγές χρηματοδότησης, όπως χορηγίες, δωρεές ,φορέων δημοσίου ή ιδιωτικού τομέα, δίδακτρα κτλ.
την καθιέρωση των δυο κύκλων σπουδών με την περαιτέρω υποβάθμιση του πτυχίου: Η θεσμοθέτηση του μεταπτυχιακού ως υποχρεωτικού κύκλου πριν το διδακτορικό, μιας και «δικαίωμα υποβολής αίτησης για την απόκτηση διδακτορικού διπλώματος έχουν οι κάτοχοι ΜΔΕ» μόνο, και η δυνατότητα δημιουργίας μεταπτυχιακών και από τα ΤΕΙ αποδεικνύουν περίτρανα τη διάσπαση σε δύο κύκλους, και την υποβάθμιση του πτυχίου, σύμφωνα με τις επιταγές της Μπολόνια.
τον προσανατολισμό στην οργάνωση «ευέλικτων» μεταπτυχιακών προγραμμάτων καταρτισιακού χαρακτήρα, που θα παρέχουν βραχυπρόθεσμη γνώση, σύμφωνα με τις εκάστοτε ανάγκες της αγοράς: Σύμφωνα με το προσχέδιο νόμου «Το Υπουργείο παιδείας χρηματοδοτεί κατά προτεραιότητα τα ΠΜΣ τα οποία εντάσσονται στο πλαίσιο επιστημονικών τομέων προτεραιότητας», εννοώντας βεβαίως τους τομείς που εξυπηρετούν τις ανάγκες της αγοράς. Επίσης, το μέγιστο όριο διάρκειας της λειτουργίας ενός ΠΜΣ θα είναι τα 8 έτη , ούτως ώστε να επιτυγχάνονται οι στόχοι για σπουδές ληξιπρόθεσμες, τύπου fast-food, που συνεχώς θα προσαρμόζονται στις τρέχουσες ανάγκες του κεφαλαίου.
την πλήρη υπαγωγή της έρευνας στις ανάγκες του κεφαλαίου και των επιχειρήσεων: Το νομοσχέδιο για την έρευνα επιτρέπει πλέον…και με τη βούλα την πλήρη παράδοση της έρευνας και του Πανεπιστημίου στις επιχειρήσεις, αφού ανάμεσα στα άλλα θεσμοθετεί τη συμμετοχή τους στους φορείς που «θα διαχειρίζονται τα ερευνητικά προγράμματα και θα διανέμουν τα κονδύλια» στα πλαίσια ενός κεντρικού κυβερνητικού σχεδιασμού.
Την αξιολόγηση της έρευνας και των μεταπτυχιακών προγραμμάτων με κριτήριο το βαθμό προσαρμογής τους στις ανάγκες της αγοράς: Το νομοσχέδιο για την έρευνα προβλέπει την εισαγωγή «ενός νέου συστήματος αξιολόγησης με κριτήρια τη δημόσια και εξωτερική (ιδιωτική) χρηματοδότηση και την επιστημονική και τεχνολογική προβολή» - με άλλα λόγια την ικανότητα των ιδρυμάτων να προσελκύουν χρηματοδότες. Σύμφωνα, επίσης, με το νομοσχέδιο για τα μεταπτυχιακά, κριτήριο για την παράταση της λειτουργίας των μεταπτυχιακών προγραμμάτων θα είναι η βιωσιμότητά τους , η οποία μάλιστα θα αξιολογείται και με «θετική εξωτερική αξιολόγηση». Με την ψήφιση των νομοσχεδίων για τα μεταπτυχιακά και την έρευνα, με την εφαρμογή των ρυθμίσεών τους, το Πανεπιστήμιο χάνει την κοινωνική του αποστολή, την αξιοπιστία του και την υπόληψή του. Η επιστημονική γνώση και έρευνα υποτάσσεται πλήρως στο κεφάλαιο, τα αποτελέσματά της γίνονται ιδιοκτησία λίγων με στόχο την αύξηση των κερδών τους και όχι την κοινωνική ευημερία, την πρόοδο και την ικανοποίηση των λαϊκών αναγκών. Οι ταξικοί φραγμοί στην Ανώτατη Εκπαίδευση πληθαίνουν και το περιεχόμενο των σπουδών υποβαθμίζεται, μεταβαλλόμενο σύμφωνα με τια απαιτήσεις της αγοράς και του κεφαλαίου. Για αυτό ο αγώνας για την απόσυρση των αντιεκπαιδευτικών αυτών μέτρων πρέπει να ενταθεί, η πάλη για Δημόσια και Δωρεάν Ενιαία Ανώτατη Εκπαίδευση είναι αναγκαία!.
Διεκδικούμε:
Μεταπτυχιακά ενός κύκλου που θα οδηγούν σε διδακτορικό και να αφορούν αποκλειστικά την έρευνα. Η έρευνα να είναι συστατικό στοιχείο μιας Ενιαίας, Δημόσιας και Δωρεάν, Ανώτατης Εκπαίδευσης. Απαιτείται ο συντονισμός και η συνένωση των δυνάμεων πανεπιστημιακής έρευνας και ερευνητικών κέντρων, με κεντρικό σχεδιασμό, που θα απαντά στις σύγχρονες κοινωνικές ανάγκες, με κριτήριο την εξυπηρέτηση των λαϊκών αναγκών και την αξιοποίηση των παραγωγικών δυνατοτήτων της χώρας.
Να εξασφαλίζεται η συνεργασία μέσα και ανάμεσα στα Πανεπιστήμια και κρατικά ερευνητικά κέντρα, με κύρια αρχή την άμιλλα και όχι τον ανταγωνισμό. Η ποιοτική επιστημονική έρευνα, που αξιοποιεί όλες τις παραγωγικές δυνατότητες και δεν τις κατασπαταλάει ή τις καταστρέφει, δε χωρά σε ολιγοετή προγράμματα που χρηματοδοτούνται από επιχειρήσεις και εκτελούνται ανταγωνιστικά και μυστικά από ολιγομελείς ομάδες, οι οποίες ενδέχεται να ασχολούνται με το ίδιο θέμα.Ερευνητές και καθηγητές θεσμικά εξισωμένοι, με ικανοποιητικούς μισθούς, πλήρους και αποκλειστικής απασχόλησης, με μόνιμες σχέσεις εργασίας, που θα συνενώνουν τις δυνάμεις τους για την ανάπτυξη της επιστήμης, με προσανατολισμό την ικανοποίηση των λαϊκών αναγκών και όχι τον πλουτισμό των λίγων.Απαιτούμε:
Απόσυρση του νόμου για την έρευνα.
Καμία αναγνώριση της οδηγίας για τη δημιουργία των ΚΕΣ.Κατάργηση του Νέου Νόμου Πλαισίου.Χρηματοδότηση της έρευνα και των μεταπτυχιακών αποκλειστικά από τον κρατικό προϋπολογισμό με δημόσια κονδύλια. Όχι δίδακτρα στα μεταπτυχιακά.Αύξηση των κονδυλίων για την παιδεία τουλάχιστον στο 15% του κρατικού προϋπολογισμού.Επιπλέον χρηματοδότηση των μεταπτυχιακών και της έρευνας.Οι μεταπτυχιακοί φοιτητές δεν είναι δυνατό να χρησιμοποιούνται ως ευέλικτο, φθηνό ή καθόλου αμειβόμενο εργατικό δυναμικό. Όσοι μεταπτυχιακοί φοιτητές και υποψήφιοι διδάκτορες εργάζονται σε ερευνητικά προγράμματα και αυτοί που οι εργασίες τους χρησιμοποιούνται από δημόσιους ή ιδιωτικούς φορείς να αμείβονται με βάση τις συλλογικές συμβάσεις εργασίας του επαγγελματικού τους κλάδου, με πλήρη ασφαλιστική κάλυψη και απαλλαγή τους από τις εισφορές στα ασφαλιστικά τους ταμεία για όσο διάστημα φοιτούν.Να μην ψηφιστεί το νομοσχέδιο για τα μεταπτυχιακά
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ
Μεταπτυχιακών φοιτητών & Υποψηφίων Διδακτόρων ΑΠΘ-ΠΑΜΑΚ
.jpg)
